抗疫不停教，勇战网课教学“一线”
图书馆 刘海梅副馆长
在武汉封城、全民共战疫情的紧要时期，图书馆收到研究生院关于抗疫期间教学资源申报的通知。经过商议，图书馆决定投入到抗疫时期的教学“一线”——抗疫不停教，开展网课教学。当时，部分老师被隔在外地或乡下，没有电脑只有手机，而且网络不稳定，面对首次开网课不知如何着手，对教学效果也没有把握……副馆长刘海梅带领5位老师边研究边摸索，联系源课程老师商议教学问题，联系学校云管理员给老师赋权、分配课程、导入学生名单，编辑发布课程内容，指导学生注册、认证和选课等。鉴于全国大学生同时上网课，网络特别拥堵的情况，决定采取同步SPOC的网课方式，可以让学生灵活安排学习时间，老师在班级群集中或适时个人答疑。
经过紧张筹备，基于源课程为中国大学MOOC平台武汉大学公开课《信息素养与实践》的文献检索课，2月17日面向我校近800名研究生开通网课。
本课程以学术研究和科研流程为切入点，采用诺贝尔奖的典型案例及其他科研案例，通过理论讲授和实践演练，引导学生掌握综合性研究课题的检索策略、文献评价与阅读管理、学术论文的撰写和投稿，以及科研绩效评价指标和科研社交网络的信息共享与发布。源课程安排时间为2020年2月17日至5月4日，结合我们学校的课程安排，要求同学们前4周完成学习内容和章节测试与讨论，第五周开始撰写综合检索报告，5月4日之前完成考试。本课程成绩由单元测验、课程讨论、检索报告、课程考试和学习过程五部分组成。一个月过去了，大部分同学基本按要求完成了课程主要内容的学习，并取得了较好的效果。
下面回顾一下课程准备、教学和学习的“一线”片断：
一、课程准备
1、面对只有手机可用，首次开网课…，老师们边研究边摸索；
2、联系武大源课程老师，结合我们学校的安排发布课程；
3、联系学校云管理员给老师赋权、分配课程、导入学生名单；
4、老师们编辑发布课程内容；
5、建立班级QQ群和慕课堂，指导学生认证、选课和加入课堂。
二、教学情况
1、教学内容共十一章：
2、在班级QQ群发布教学安排、学习要求，及时公告课程信息：
3、在班级QQ群发起问题讨论：
4、通过QQ班级群或私聊解答学生问题；
5、查看和提醒学生完成平时作业；
6、检查和督促学生学习课件视频；
三、学习片断
1、大部分同学按要求完成课件视频学习和平时作业；
2、部分同学学习笔记：
3、部分同学体会感想：
4、部分同学学以致用，用思维导图做笔记和总结；
5、部分同学拓展学习和练习：
