经济与管理学院
云端上的直播课——学生主题讨论、教师总结点评
1.课程名称：知识产权
2.授课老师：夏露教授
3.授课方式：QQ分屏+学习通app
4.授课特点
①直播授课：开放的直播教学，对教育教学理念和教学方法提出了新的挑战，适应新情况，《知识产权》课程努力做到教学内容有干货，教学方法能调动学生线上热情。
②教学内容：虽然上课平台发生改变，但授课内容永远是重中之重。根据具体的教学目标、教学内容、学生的具体情况等，每堂课设计有导引性和衔接性的课堂导入，调动学习好奇心，愿意主动学习。直播授课“内容为主”，《知识产权》课程教学内容充实饱满，课堂紧凑，讲解透彻，让学生能够直观清晰地感受知识，凡遇重要知识点，设问式教学，让学生评论留言或开音频发言。
③课后练习：课程结束后，在学习通app发布课后习题帮助学生巩固知识点，并告知学生若有不懂问题，发在学习通里，整理形成主题，安排时间直播解答。
④教学方法设计：沿用线下教学“讲授+案例分析”为主的教学方式，直播授课总时间为90分钟，其中前60分钟为理论教学，后30分钟为案例讨论环节。为帮助学生更好地理解课程教学知识点，在qq群里发布课件、随堂案例分析材料、辅助教学资源和辅导材料，要求学生在课前完成预习和案例的初步分析，每次课后30分钟，组织同学们进入线上案例互动环节，学生做主题讨论，我做总结和点评，让学生接受知识的同时，学会思考和分享，老师也能从中及时得到教学反馈。
5.授课环节感悟分享
①QQ分屏，实现“直播+互动”教学功能，是稳定且互动性好的网络平台。
②注重细节，保证“教学体系清晰、课件美化有条理、教学资源充足、案例最新”，能带动教学更高效。
③老师充分准备，学生认真投入，能够保证学生零距离收获课堂信息，互动即时反响直接，虽不能见面，反而拉近了老师与学生的距离。
6.意见建议
①在线教学对学生起不到很好的监督效果，需要有纪律要求，如准时签到，除网络特殊原因，不得缺课、迟到、早退；平台上所有同学用“学号+姓名”、不刷屏、参与讨论、有听课笔记等，这些要求也带来课堂仪式感。
②受网速设备等限制，个别同学发言声音小，或者因网络卡顿，互动时不在线，老师要足够包容，提供学生解释和答疑机会。
活跃直播课堂——常提问，促互动
1.课程名称：技术经济与经济法
2.授课老师：魏想明教授，夏露教授
3.授课方式：钉钉课堂平台
4.授课特点：网络教学中，主要注意以下问题
①针对网络教学的特点重新备课；
②针对学生连麦积极性不高，主要通过互动面板进行互动；
③讲授过程中喜欢用圆珠笔这个功能；
④授课中为了提醒同学们听课，经常提问，要求学生用最简单的数字回答；
⑤每次课后布置作业，学生直接在平台上提交；
⑥授课课件提供给学生，让学生预习和课后复习。
5.授课环节感悟分享：网络教学是未来课堂教学改革的重要内容，这次疫情期间的网络教学让教师提前了解应注意的问题，为今后的教学改革打下了基础。网络教学有很多优势，如：可以回放、学生学习更方便、网络资源丰富等，但对学生学习状况的控制很难，这要求教师要考虑调动学生网络学习兴趣、提高网络教学效果等问题。
